莒光日教学我是怎么在莒光日上让学生们的学习更加生动有趣
在这个莒光日，阳光透过窗户洒在我的教室里，我决定尝试一种新的教学方法——“莒光日教学”。这是我自己发明的，简单来说，就是利用每天阳光最好的时候进行课堂教学，让学生们在温暖的阳光下学习。
早上八点，我们开始了今天的课程。门打开，一束清晨的阳光如同一位老朋友一样悄悄地走进教室。我先是让学生们调整座位，使得每个人都能接受到足够的自然照射。接着，我拿出了一些植物和小花 pots，并问他们是否知道植物为什么喜欢太阳。
孩子们充满好奇地回答着，他们说因为太阳能使植物生长。我就这样引导他们讨论起了生物学中的生理作用，以及我们人类对自然环境依赖有多么深厚。这时候，窗外偶尔传来一阵风吹过树梢的声音，它似乎也想加入我们的讨论。
随后，我们转向数学课，这次我选择的是几何题目。由于天色较亮，我决定将问题写在黑板上，然后要求学生们用白板或纸笔解决。而且，每当他们得到答案时，我会给予他们一个小奖励，比如一颗糖果或者一个微笑。这不仅增加了游戏化学习元素，也让我能够更容易地发现并纠正他们可能遇到的错误。
午餐时间到了，我带领大家到校园的小广场去享受饭食。在那里，他们可以自由交流，同时享受微风和大自然赋予我们的美好气息。我注意到，那些曾经沉默寡言的小朋友，现在都活跃起来，与同学交谈、分享彼此的情感与生活经验。
下午，我们继续进行文学阅读课，但这次不是普通的朗读，而是一种叫做“故事剧”的形式。孩子们分组成演员、导演和编剧，每个人都要发挥自己的潜力来创造一个独特的小型表演。当故事结束时，全班一起热烈鼓掌，这个瞬间是我所珍贵的一刻，因为它代表着每个人的努力与参与被认可了。
这样的“莒光日”，虽然只是一次尝试，但已经给我带来了意想不到的大收获：不仅提高了学生们对学习内容的兴趣，还增强了他们之间的情感联系。此外，对于我作为老师而言，更重要的是这一方式让我学会如何以更加人性化、灵活应变的心态去面对不同的教育挑战。
