加强大学生人文艺术素质教育的途径

　　人文艺术素质是大学生讲礼貌、讲诚信、品味生活、审美智慧的前提和基础。 也是大学生博大、审慎、宁静的内在源泉。 因此，在全面开展大学生综合素质教育的过程中，要注重人文艺术方面的素质教育，努力把我们的大学生培养成为有追求、有道德、有品味、有内涵的高层次人才。

　　（一）准确了解大学生人文艺术素质现状

　　 1.文史知识比较贫乏

　　一个国家的文史地理的发展历程，是其所代表的民族思想解放和精神独立的有记载的历史，是支撑全体公民继往开来、弘扬传统的文化基础。 我国是一个有着五千年文明的古老国家。 在漫长的历史长河中，它孕育了无数的文化瑰宝。 当代大学生作为民族精神的传承者，负有传承和传承的不可推卸的义务。 但建国以来，对文史教育的重视程度逐年下降。 导致我国大学生在文学常识、历史发展、地理文化等方面缺乏必要的知识，文史知识也相对贫乏。

　　 2.艺术精神与艺术表现能力失衡

　　目前，大学生中，由于物质基础和家庭环境优越，有的能掌握一两种乐器或书法、绘画、舞蹈等艺术。 然而，这种艺术表现能力的培养往往不是基于对艺术的热爱或追求，而是带有很强的功利成分，从而导致大学生的艺术精神和艺术表现能力的失衡。 一些大学生甚至缺乏艺术审美观和艺术鉴赏能力。

　　 3、人际交往能力差

　　目前，由于过分强调个性以及大学生自身对个性含义的误解，导致当前大学生在沟通能力和礼仪修养方面不尽如人意。

　　 (二)有效利用课堂教学

　　课堂教育是大学生获取知识的主要手段。 通过课堂，大学生可以获得更加稳定的信息接收效果，使教学内容牢牢内化于学生内心深处。 因此，要提高大学生的人文艺术素质，主要是文史知识、艺术精神和人际交往方法的掌握，应充分利用课堂教学资源，发挥教育优势。

　　首先，高校应围绕文学鉴赏、历史溯源、音乐美学、艺术鉴赏、交往礼仪等主线开设公共选修课，并将教学重点放在文学体裁的表现手法、文学流派的发展等方面。学习中国历代政治经济思想、音乐艺术创作精神、艺术表现与审美教育、人际交往细节与礼仪对待等，使大学生广泛接受人文精神的培养和艺术审美，树立正确的文学、历史、艺术、传播观念； 其次，在公选课师资选聘方面，主要以辅导员和教师为骨干，确保在课程教学过程中始终保持社会主义主旋律，弘扬中华民族传统精神。塑造主流艺术思想和审美观念，保证大学生人文艺术素质培养的社会主义性和先进性； 三是要采取强调实践教学、增强课堂效果、开放教学平台等多种有效的教育教学方法，增加课堂吸引力，避免公选课流于形式，切实发挥其对人文素质提升的作用。和大学生的艺术素质。 影响。

　　（三）发挥校园文化优势

　　校园文化始终是思想政治教育的主要着力点，对提高大学生的综合素质发挥着重要作用。 今天，在全面推进大学生素质教育时，要充分发挥校园文化在大学生人文艺术素质教育中的作用。 首先，通过开展校园文化节、书画展、摄影展、文艺汇演等丰富多彩的校园文化活动，营造积极参与、积极向上、活泼活泼的校园文化氛围，努力培养大学生' 对文学、历史和艺术的热爱。 向往向上的生活品质； 其次，广泛利用社会资源，聘请知名音乐团、曲艺团、话剧团、艺术团等单位进驻校园，演出管弦乐演出、歌舞剧、京剧等高雅艺术表演。切实提高校园文化活动水平，使大学生脱俗趋近高雅，切实提高大学生人文艺术素质； 最后，有效利用图书馆资源和现代视听、电子多媒体手段，开展文学作品和国学主题影视作品展览，营造全校氛围，这种人文氛围让大学生潜移默化地受到感染。营造人文艺术氛围，增强大学生人文艺术素质教育的长效性。

　　（四）帮助学生树立正确的人际交往观

　　人际交往是以社会分工为特征的现代社会生存的必要手段。 它不仅作为大学生建立自己的人际圈子的交流工具，而且作为分工细致的社会生产和建设中的交流媒介。 针对当前大学生人际交往现状，高校辅导员和教师应主动认识到问题的严重性，帮助学生树立正确的人际交往观，学习适当的人际交往方法，通过组织消除因素。团队比赛、郊游等活动。 功利主义、实用主义带来的大学生沟通障碍。 也帮助大学生打开因极端个人主义的屏障而封锁的心灵，以礼貌的态度融入和谐的人际生活。