医学三字经熊继柏谈中医读书苦抄背诵美术教育类论文人物场景
我记得二十年前，我校的彭坚教授讲过一句话，他说：“我们湖南中医应该研究熊继柏现象。”确实是学徒出身，我倒不在乎什么研究我的现象，也没有谁研究过我的现象。我一直在考虑的是中医的教育问题，我不讲规律，我就讲讲我是怎么读书的。
苦抄与背诵：打好中医基础
《医学》中的《雷公炮炙四大药性赋》，我四个早上把它背完，一个早晨背一个药性，寒、热、温、平，就四个早上背完了。接着就是《药性歌括四百味》，当时背了，但现在我不一定还记得。四大药性赋我还能背，要我写我还能写下来。《药性歌括四百味》我就写不下来了，这就是第二本书。
第三本书——《医学三字经》。要说明的是，我读的书都是抄来的，不是原版的。我没有书买；买不起，都是我师傅的抄着给我的，抄了有错别字，师傅给我改正，改过来后再教一遍，让你去读，就这样的。
第四本书是《脉诀》，包括《王叔和脉诀》和《濒湖脉诀》两本脉诀，这就是我们现在讲的诊断学。这是第四本书。
第五本书是《医宗金鉴•四诊心法要诀》，讲的是诊断学。
归纳起来，当初苦抄和背诵下的中医基础分为中药学、三字经、诊断学三类。
师傅领进门：学习方剂与内科学
打下这三类书的基础后，我开始学方剂。首先是《局方》。然后开始读内科学第一本陈修园所著之作——“时方妙用”。接触内科学以后，老师就开始跳跃式地教我了，这是我第一个老师胡岱峰老师。他说因为我的阅读能力，所以让我开小灶，就是学习某些特殊内容，比如让他专门指导如何理解和记忆张仲景创制的一些著名治疗方案，如伤寒论中的猪肤汤等。在学习过程中，我们会讨论一些具体的问题，如猪肤是否仅限于特定品质或来源，以及其他使用米汤作为治疗介质的情况等问题。这类讨论对深化对这些古代医学文献理解至关重要。
随后，又继续攻读另一部重要作品——“金匮要略”，也要求进行同样的深入学习，并最终在1958年完成这一阶段并进入临床实践阶段，即成为了一名真正意义上的医疗工作者。这段经历对于构建自己的专业知识体系至关重要，同时也让我明白了解决复杂医疗问题需要不断地通过苦干而非依赖单纯的人际关系来实现。