在当今社会，随着教育体系的不断发展和完善，艺术教育作为一种特殊类型的教育形式，已经成为许多家长和学生追求个性化发展途径的一个重要选择。然而，这一领域也引发了一个有趣而又复杂的问题：艺术教育算是艺术生吗？这个问题触及到了我们对“艺术生”身份认定的核心，是一个需要从多个角度去探讨和分析的问题。

首先，从传统意义上来说，“艺术生”通常指的是那些具备出众天赋、接受过系统训练并在某一特定音乐、舞蹈、绘画等领域取得显著成就的人。在这种定义下，接受专业美术或音乐等课程的学生并不完全可以被视为真正意义上的“艺术生”。因为他们虽然接触到了相关知识，但还没有达到足以称之为真正“艺人的”水平。

其次，我们不能忽视的是，即使是在接受深入专业训练的情况下，不同文化背景下的理解对于什么是“艺人”的标准也是不同的。在一些国家，比如法国，它把音乐剧演员看作是最终完成了职业培训的一种表现形式，而在其他地方，这可能只是学科中的一个分支。而且，不同学校之间也有所差异，有些学校更侧重于理论学习，有些则注重实践操作。因此，将所有接受过专门课程的人都视作“艺人”，显然是不够准确也不公平的。

再者，对于一些孩子来说，他们可能拥有很强的创造力和表达能力，但这并不意味着他们一定会成为未来的职业级别人物。即便如此，他们仍然能够从这些活动中获得宝贵的心理健康益处以及社交技能提升，因此说他们不是真正意义上的“艺人”似乎有些不公平。同时，在现代社会中，无论是否能成为名声显赫的人物，其内心世界丰富与否，以及对美好事物的情感体验，都值得我们尊重和赞赏。

此外，由于现在很多学校开始提供全面的文理兼容型课程，让非传统意义上的学生也能通过参与各种文化活动来拓宽自己的视野，并增进个人兴趣爱好。这类学生虽然可能不会直接进入那些严格选拔性的专业机构，但他们在自己感兴趣的地方展示了独特的声音，也让人们重新思考关于谁是一个真正藝生的概念。

最后，如果将目光投向未来，那么无论你是否是一名受过系统培养的人，你只要持有一颗热爱并持续追求你的梦想，就足以被认为是一个成功者。如果我们的关注点放在每个人实现自我价值上，而不仅仅是在某个特定领域取得高度成就，那么每一个人都可以被看作是一个具有潜力的新时代藝人，不管他/她是否曾经参加过特别设计给有才华儿童们的一些项目或者课堂教学活动。

总结而言，当我们提到"art education is art student?"时，我们要考虑到这一概念涉及到多方面因素包括但不限于认知水平、技巧掌握程度、情感体验以及社会期望值等各方面。此外，每个人都是独一无二，所以任何简单地划分也无法涵盖整个现实情况。但无疑，无论何种形式，只要坚持下去，每个人都有机会实现自己的目标，为这个世界带来更多色彩和声音。