家长和社会对孩子进行非正式艺术训练的情况普遍吗为何如此做
在当今这个快节奏的时代，人们对于生活质量的追求日益提高。然而，在教育领域尤其是艺术教育方面，这种追求往往与现实相去甚远。我们常常听到“艺术教育不足”的议题，而这不仅仅是学校课程安排的问题，也包括了家庭和社会层面的影响。在探讨这一问题时，我们自然而然地会想到一个问题：家长和社会为什么会选择在非正式环境中给孩子进行艺术训练呢？答案可能既复杂又深刻，它涉及到对未来的规划、对文化价值的认知以及对个人成长的重视。
首先，让我们来看看当前学生接受到的艺术教育状况。很多学校因为教学资源有限，或者因为行政决策上的考虑，将时间分配得过于匆忙，从而削弱了学生在课堂上获得系统学习的机会。这意味着许多孩子没有得到充分发展他们创造力和审美能力所需的培养。而这些能力对于个人的全面发展至关重要，它们有助于提升解决问题的能力、激发创新思维，以及增强自信心。
面临这样的情况，许多家长开始寻找其他途径来满足他们孩子对于美术、音乐或舞蹈等艺术形式兴趣的一般需求。于是，他们选择让孩子参加各种非正式培训班，比如周末的小组课程，或是在社区中心举办的一些短期活动。这类活动通常更加灵活，不受传统学校课程制限，因此可以更好地满足不同年纪儿童不同的学习需求。
此外，通过这些非正式渠道，家长也能更直接地参与到孩子的学习过程中，与老师一起观察进步，并且能够根据自己的经验指导孩子。此举不仅加深了父母与子女之间的情感联系，也使得家庭成员间关于如何促进学子的发展产生了一致性，这无疑是非常积极的事情。
不过，当我们赞赏这种主动性的同时，我们也不能忽略其中潜藏的问题。一方面，由于缺乏系统化教学体系，一些培训机构可能无法提供结构化、高效率的人才培养；另一方面，这种趋势可能导致一些家庭因经济条件差异而无法享受到同样的资源，使得原本就存在严重不平等的问题进一步加剧。
因此，对于如何改善当前的情况，有几个建议值得一提：
政府应当投资更多用于arts education领域，以确保每个学生都能获得公平且高质量的人才培养机会。
教育部门应该重新评估目前课程表，并尽量增加专业教师手中的自由度，以便他们能够有效利用可用时间。
家庭应鼓励并支持子女从事各项兴趣爱好，同时也要意识到自己并不需要成为专家的角色，但可以成为最亲近最理解子女需求的人。
社区组织应当协助筹备免费或低成本的手工艺品制作比赛、展览等活动，为广大市民提供展示作品平台，同时也为参与者提供一种分享知识与技能的地方。
总之，在处理“艺术教育不足”这一全球性问题时，我们必须认识到它是一个多方位、多层次的问题，而且解决方案也是多元化、互补性的。在政府政策调整、大众意识提升以及个人行为改变共同作用下，只有综合施策才能真正实现artistic talent 的全面开发，从而打造出一个更加文明健康、高雅有趣的地球社区。