医学三字经熊继柏谈中医读书苦抄背诵艺术培训学校名字取名
我从中医书籍的阅读经历谈起，这是一个值得深入探讨的话题。记得有一次，我被问及自己的学派和文化水平，我自豪地回答说自己既是学徒，也是学院派，因为我的出身就是一个学徒。
回忆起二十年前，我的老师彭坚教授曾经提到过一个名为“熊继柏现象”的概念，他建议湖南中医界应该研究这个问题。这让我思考的是中医教育的问题，而不是个人成就或任何其他事项。我并不在乎别人如何评价我，只关心的是如何通过苦干与背诵来打好中医的基础。
《医学三字经》：苦抄与背诵的实践
当时，我主要依靠两种方法：苦抄与背诵。首先，是《雷公炮炙四大药性赋》，我用了四个早上时间将其完全背下，然后白天就放松，不做任何事情。接下来，是《药性歌括四百味》，虽然当时也成功背下来，但如今可能已经忘记了一些细节。不过，《雷公炮炙四大药性赋》的内容仍然清晰可闻。
接着，又有第三本书——《医学三字经》。需要强调的是，那时候读的都是抄写而非原版书籍，由于没有购买能力，所以只能抄写师傅的手稿。在校期间，我们会根据师傅改正错误并再次复习，以确保理解和记忆效果。
接下来的几本书分别是《脉诀》、《医宗金鉴•四诊心法要诀》，它们涵盖了中药学、诊断学等重要领域。总结起来，当初的学习内容可以分为三个主要部分：中药学、三字经、诊断学。
师傅引导之下：学习方剂与内科学
在建立这三类知识基础后，我开始攻读方剂课程，首先是陈修园先生编著的《局方》系列，其中包括汤头歌诀和时方歌括。我能够全文背诵这些古典诗句，如藿香正气汤：“藿香正气白芷苏，甘桔陈苓术朴俱，夏曲腹皮加姜枣，感伤岚障并能驱。”这是金匮要略中的；而另一版本“藿香正气白芷苏，甘桔陈苓术朴俱”则来自时方歌括。这两本书中的所有方剂都被我掌握了出来。
随着对内科学课程的涉猎，我们老师开始采用跳跃式教学方式，这是我第一个老师胡岱峰教授所倡导。他是一位清朝秀才，对古文有着深厚造诣，因此他的讲解充满了权威感。当他教给我阅读黄庭素问的时候，他会以一种严肃认真的态度去指导我，比如让我详细理解“难经出，更洋洋”。
最后，在1958年，“抗美援朝”运动爆发后，我作为一名新毕业生踏入临床工作，一切准备工作都集中体现在那段时间里。我认为，如果没有这样的教师指引，并不可能像这样深入了解那些古老而又神秘的地道传统医学知识。而这份珍贵的心灵财富，将伴随着我的一生，无论是在未来的人生旅途上还是在面对各种挑战时，都将成为宝贵的财富来源。