医学三字经熊继柏谈中医读书的苦抄背诵与艺术教育之重要性
我清楚地记得，二十年前，我校的彭坚教授曾经说过一句话：“我们湖南中医应该研究熊继柏现象。”虽然我是学徒出身，但这句话让我深思：中医的教育问题究竟是什么？我并非专业人士，却始终在思考如何通过自己的方式来学习中医。
我的学习之路，从苦抄与背诵开始。首先，是《雷公炮炙四大药性赋》和《药性歌括四百味》这两本书。我用了四个早上时间将其背熟，然后白天就放松自如。随后，我继续背下了《医学三字经》，尽管当时对其中的内容并不完全理解。
接下来，我转而学习方剂，这涉及到《局方》、《汤头歌诀》和陈修园的《时方歌括》等书籍。我能够熟练地背诵这些内容，比如藿香正气汤和其他各类治疗方法。接着，我阅读了内科学中的第一本书——陈修园的《时方妙用》，并开始了解风、寒、热、湿等概念，以及它们如何影响人的身体。
老师们也为我提供了一定的指导，其中胡岱峰老师特别著名，他是我第一个老师，清朝秀才，以古文功底著称。他让我独立学习，并且以开小灶形式教授给我读《伤寒论》的知识。在此过程中，我们讨论了猪肤汤以及“五苓散，白饮和服”等内容，这些都是我记忆中的关键点。
最后，我还花费了一年的时间把《伤寒论》和另一本重要的内科学经典——《金匮要略》的太阳篇背下来。这两本书完成后，我便于1958年正式成为了一名医生。总结来说，我最初通过苦抄与背诵建立起了三方面的基础：中药学、三字经、诊断学；然后，在师傅引导下，进一步掌握了方剂学和内科学知识。
