在探讨教师在美术教学中所需的专业技能和素养之前，我们首先需要明确美术教育属于什么类别。美术教育是一门艺术教育的重要组成部分，它不仅包含了绘画、雕塑等传统技艺，还包括了多媒体艺术、数字艺术等现代技术手段。在这个背景下，教师必须具备跨学科的知识结构，同时也要有深厚的实践经验。

那么，具体来说，教师应该具备哪些专业技能呢？首先是对美术基础理论的掌握。任何一位教书人的起点都应该是扎实的理论功底，这包括对色彩、构图、造型等基本原则的理解与运用。这一点对于教授学生如何运用这些原则来创作出具有审美价值和意义的手工艺品至关重要。

其次，是对不同年龄层学生的心理特点及学习习惯有着深刻认识。每个孩子都是独一无二的人，他们的心理发展水平以及学习风格各异，因此老师必须能够根据不同的学生群体制定相应的教学策略。例如，对于小孩，可以通过游戏化和互动性的活动来激发他们对颜色的兴趣；而对于青少年，则可能更倾向于引导他们探索个人视角并表达自己的思想情感。

此外，良好的沟通能力也是不可或缺的一项技能。在课堂上，与学生交流意见，不仅能帮助老师了解学生的问题，也能鼓励学生勇敢地表达自己，并且学会从批评中汲取教训，从肯定中得到力量。而这种沟通不仅限于语言，更重要的是非语言交流，比如肢体语言、面部表情等，这些都是建立信任关系和营造积极氛围不可或缺的一部分。

再者，对新技术与工具熟练使用也是当今时代必需之才。不论是电脑软件还是智能设备，都可以成为提高教学效果的手段。当一个老师能够灵活地将这些工具融入到课程设计中时，他/她就能提供给学生更加丰富多样的学习体验，使得他们能够更好地理解复杂概念，并将它们应用到实际生活中去。

最后，但绝不是最不重要的一点，是不断更新知识库，以适应不断变化的事实世界。此时此刻，无数新的趋势正在影响艺术界，如环境意识、大数据分析，以及全球化文化交融等问题，为我们的教育工作带来了前所未有的挑战。但正是在这样的背景下，一名优秀的教师才能展示出他的智慧与创新性，将这些变革转化为启示，让学生成长成长，在快节奏变化中的保持稳定步伐。

总结来说，一位优秀的地理老师应当拥有坚实的地理基础知识，加上敏锐洞察力，善于观察周围环境；同时还要有一颗开阔心胸，即使面临种种挑战也不失冷静，从而把握住每一次授课机会，让每个孩子都能从中学到东西，不但提升了他们的地理知识，还培养了独立思考能力。这就是我们希望看到的一个完美的人物形象：既懂得如何教授，又懂得如何激发人心；既有足够的话语权威，又知道何时放松自我以赢得尊重。