在当今社会，艺术教育作为一种重要的人文素养培养手段，不仅对个人成长具有深远影响，也对社会文化发展起到不可或缺的作用。然而，在艺术教育领域中，面临的一个重大问题是如何选择合适的专业路径。这一问题可以从不同的角度进行探讨，其中最核心的问题之一是“艺术教育是师范类还是非师范类”。

首先，从基础知识和技能层面来看，师范类和非师范类都有各自独特的优势。对于希望成为未来教师的人来说，选择师范专业能够为他们提供系统化、规范化的地理教学理论课程，以及实习指导等相关培训，这些都是确保学生能获得足够教学能力和方法论知识的必要条件。而对于那些更倾向于从事艺术创作或者研究工作的人来说，选择非师范专业则更加符合他们未来的职业规划，因为这将为他们提供更多时间去深入学习和掌握自己的主要学科。

其次，从就业市场角度考虑，“艺术教育是師範類還是不師範類”的决策同样显得至关重要。当前国内外许多学校都在不断地增加对教师资格证书要求，因此，对于想要进入教室成为一名合格老师的人来说，只有通过正规的師範教育课程才能获得相应资格。而对于那些更愿意转行做设计、媒体制作等行业人士而言，他们可能不需要这些传统意义上的教师资格，而只需具备一定程度上与该行业相关联的一般文化素质即可。

再者，从个人兴趣和动机出发，也是一个非常关键的话题。在这个过程中，每个人的兴趣点不同，有些人可能特别热爱分享知识，将自己的爱好变成一种传授给他人的方式，而有些人则更多的是追求个人的创造性表达。因此，无论是否选择了師範類，都应该根据自己内心真正渴望实现的事物来决定。

此外，还要考虑的是社会需求变化带来的灵活性。如果一个人现在决定走的是某一个方向，但随着时间推移，他/她发现自己更倾向于另一个方向，那么这种灵活性的存在也许会让他/她感到更加放心。但如果早早地锁定了某个方向，并且没有后续调整空间，那么可能会因为跟不上时代发展而变得过时。

最后，我们还不能忽视的是经济因素。在很多情况下，人们在做出关于是否选取師範類这一重要决策时，还必须考虑到经济效益，即未来所能获得多少报酬以及生活质量。这也是很多学生（尤其是在大学期间）所面临的一个现实考量，因为毕竟生活费用并不是小数目，而且未来的稳定性也是每个人追求的一个目标。

综上所述，“藝術教育是師範類還是不師凡類”这一问题其实是一系列复杂因素综合体现出的结果，它涉及到职业规划、就业前景、个人兴趣、社会需求以及经济状况等多方面内容。在做出这样的决策时，我们应当全面权衡各项因素，以便为自己开辟一条既符合自身价值观又富有成效的心路历程。此外，这种思考也鼓励我们不断反思和更新我们的认知，使之与时代同步进步，同时也使得我们的行动更加科学合理。