北京2014年作文题引领微作文新风尚，打破诗歌禁忌的束缚。历来，高考作文领域内，不少省市曾明确指示：“不许写成诗歌”或“诗歌例外”，这让人产生了一种误解：我们生活在一个对诗情画意缺乏理解，对诗歌无深厚感情的社会之中。

然而，这与事实相去甚远。我国最早文学形式便是诗歌，最早的诗集是《书经》，而“熟读唐诗三百首，不会写也能吟诵”已成为常见俗语。可以说，每个人都潜藏着成为一位伟大詩人的潜质。

然而，在高考中，学生们却被告知要避免使用这种表达方式。这导致一些教育专家认为，“除外”的规定涉及到评卷标准的问题。有些新颖的抒情手法和选取的情境都非常独特，阅卷者必须在短时间内全面把握其内容，这极为困难。可能学生创作了一首出色的作品，却因而获得了较低分数。在目前的高考体系下，用诗作为答卷并不太合适。

然而，我坚信学生应该有选择自己的表达方式的自由。如果不允许用诗回答话题，那对于擅长此类创作的学生来说是一种不公平且不合理，“除非是其他类型”的态度显得过于傲慢和偏见。

此外，对于对某些形式评价困难，也仅仅是个主观愿望。评价一篇优秀作品往往陷入“仁者见仁、智者见智”的泥潭。不过，无论是否允许使用这种艺术形式，都不会影响考生自行做出选择。

例如，如2009年广东、安徽地区进行的一次考试，其中并未再出现字样限制。但绝大多数考生依然遵循既定的范式，即说明性文章、议论文记叙文学或散文等，而更稀有的才华横溢之作如小说和古典散文则鲜有人敢尝试，更何况那些复杂多变又富含隐喻意义的大型现代主义绘声绘影之剧本般精妙绝伦的小说呢？

可知是否采用一种新的表达方式应由学生自己决定，但如果因为阅卷老师能力不足而完全排斥这类作品，那就显得懒惰且逃避挑战——这是因畏途远故步履停的人所为。而对于课堂上自由发挥与创新的重要性，它将带来更加深刻意义上的价值提升。

现在，北京市最新一次高考作文终于开放了对所有这些文学类型开放的大门，有助于整个高级课程彻底接受并利用这种艺术体裁。在偷吃禁果之前，我们人类住在伊甸园里享受无忧无虑生活；但亚当夏娃偷吃禁果之后，他们才真正成为完整的人。当他们品尝了那颗神秘果实时，他们学会了羞耻感，并开始区分善恶。这同样适用于我们的语文教育，我们需要一些能够传递内心情感的手段，而毫无疑问，通过学习这门艺术，可以很好地实现这一点。此外，只有接受各种文字形式中的每一种才能使我们的教学系统更加全面的有效。一切都从这个简单美好的过程开始，一切都是为了探索那个最终完美世界的一部分，是不是？