随着教育的国际化和市场化程度的不断提升，“野鸡院校”这一词汇在中国教育界中变得越来越响亮。江西作为一个拥有悠久历史和丰富文化底蕴的地方，其十大野鸡院校则成为了公众关注的焦点。在此背景下，探讨未来中国如何处理与这些所谓“野鸡学位”的问题显得尤为重要。

首先，我们需要明确什么是“野鸡院校”。一般而言，“野鸡院校”指的是那些在国内外没有很好的声誉，但却以收费高昂、课程设置灵活、教学质量不稳定的特点吸引大量学生入学的高等教育机构。它们往往通过各种手段吸引国际学生，包括提供海外学习经历、快捷通道等优惠政策，从而获得一定的经济收益。

江西十大野鸡院校之所以受到关注，不仅因为它们存在的问题，还因为其背后隐含的一系列复杂社会经济关系。在这个过程中，有些学校可能会采用一些不正当的手段，如虚构合作伙伴关系、夸大专业实力等，以提高自身竞争力。但这种做法不仅损害了消费者权益，也对整个教育体系造成了负面影响。

那么，未来的中国政府是怎样应对这类问题呢？一方面，可以从加强监管开始。这意味着要建立更加严格和透明的监督机制，对于那些违规行为进行坚决打击，同时鼓励合法合规经营。另一方面，可以推动高校改革，加强自我建设，让更多优秀人才投身于教育事业中去改善教学质量和服务水平，这也是长远解决问题的一个途径。

此外，政府还可以考虑采取一些激励措施，比如奖励那些成绩突出的或创新发展较快的小型私立大学，以此来促进整个行业向健康方向发展。此举既能够减少人们对于“野鸡学位”的依赖，又能帮助培养出更多具有竞争力的本土品牌，为全球华人留学生提供更可靠的选择。

然而，要彻底解决这个问题，还需要社会各界共同努力。一方面，由于这些学校往往位于偏远地区，因此地方政府也应该承担起责任，将相关资源投入到基础设施建设上，使得这些地区成为更有吸引力的学习环境；另一方面，大众媒体也应当发挥作用，对于涉及到的乱象进行广泛报道，让公众意识到选读书目的重要性，并避免被低廉价格迷惑眼光，最终导致投资失算。

最后，在信息时代背景下，互联网平台也扮演了不可忽视的地位。它为消费者提供了解决方案，同时也是监督高校行为的一个窗口。如果能够利用社交网络等工具有效传播正确信息，并且让消费者之间相互分享经验，那么就能够形成一种良性的市场环境，让所有参与者的利益得到最大化保护。

综上所述，将如何处理与“ 野鸡学位 ” 的问题是一个多维度综合治理的问题，它涉及政策制定、监管执行、社会共识形成以及个体价值追求等多个层面。在未来的日子里，无论是政府还是个人，都需携手合作，用智慧和行动共同营造一个更加健康、高效的人才培养环境。