在当今快节奏、高压力的大环境下，人们越来越意识到情感智力的重要性。情感智力是指个体在处理和表达自己的感情时所展现出的能力，它包括了自我认知、同理心、社交技能等多方面内容。而艺术教育作为一种独特的文化活动，对于培养学生的情感智力具有不可替代的作用。

1.1 情感智力的定义与价值

情绪智能是一种能够帮助个人理解和管理自己以及他人情绪的能力。这一概念由心理学家彼得·萨洛维（Peter Salovey）和约翰·迈耶（John Mayer）提出来，他们认为情绪智能对个人的幸福、健康以及社会关系都是至关重要的。因此，在设计现代艺术教育课程时，教师应该将培养学生的情感智力作为教学目标之一。

1.2 艺术教育中的情感智力培养

艺术创作本身就是一个充满感情和想象力的过程。在音乐、舞蹈、戏剧或绘画等领域中，学生不仅可以表达自己的内心世界，还可以通过观察他人的作品来提高同理心。这有助于他们更好地理解不同的人可能会有不同的经历和看法，从而增强社会适应能力。

2.0 现代艺术教育前景发展趋势

随着科技的进步，如3D打印技术、新媒体工具等不断涌入，传统艺教模式正在发生变化。数字化革命为艺术学习提供了新的平台，使其更加灵活多样，同时也带来了新的挑战，比如如何有效利用这些新工具提升教学质量，以及如何防止数字化时代导致的情感孤立现象。

3.0 项目式学习法与情感能力建设

项目式学习法是一种让学生围绕某个主题深入研究并应用知识进行实践工作的手段，这种方法能极大地激发学生的兴趣，也能帮助他们学会如何解决实际问题，并从中学会合作，这些都是提升情感能力建设非常关键的一环。此外，由于这种学习方式往往需要跨学科合作，因此它还能够促进团队协作精神，为未来的职业生涯做好准备。

4.0 社区参与与社区服务：结合社会实践与学校教学

社区参与是一个很好的机会，让学生将理论知识应用到实际生活中去，从而加深对社会问题认识，同时也锻炼出他们解决问题的手腕。此外，将社区服务融入到学校教学中，可以增强孩子们对于他人需求的心理共鸣，有利于他们形成积极向上的人生态度，并且培养出更多关怀他人emotionally intelligent的人才。

5.0 教师角色转变：从传授知识者变为引导者及伙伴

为了有效地教授孩子们关于爱护自然环境的情感能力建设，我们需要改变教师角色的定位，不再只是单纯传授知识，而是成为引导者及伙伴。通过互动游戏、小组讨论等形式，与孩子们共同探索自然界中的美丽与脆弱，以及人类对于地球未来承担责任的话题，以此来唤起孩子们保护地球的情感念头。

6.0 结语：未来之路—持续探索&创新发展趋势

总结来说，现代艺术教育应当注重培育全面的学生，其中包括但不限于文化素质、创造性思维以及emotional intelligence。在不断变化的地球上，每一个子女都需要成为一个全面的成长者，即使是在21世纪初期，如果我们没有继续探索并创新我们的艺教模式，那么我们可能无法为即将出现的问题做好准备。不过，只要我们愿意持续努力，就一定能够找到正确方向，为未来的世代开辟一条光明之路。