传承技艺还是创新精神两种模式下的艺术教师训练
艺术教育是师范类还是非师范类
传承技艺还是创新精神？两种模式下的艺术教师训练
在当今社会，随着文化多样性和全球化的发展，艺术教育不再局限于传统的技巧教学，而是逐渐向着培养学生的创新精神、审美能力和批判性思维转变。因此，在讨论艺术教育应该采取哪种方式时，我们需要考虑到两种类型：师范类与非师范类。
传统与革新
艺术教材与课程设计
在中国，许多高校提供的是师范专业，这些专业旨在培养能够直接从事小学、中学或高等学校教学工作的未来教师。这些课程注重理论基础知识，同时也强调实践操作技能，以确保毕业生能够在未来的职业生涯中教授学生如何绘画、雕塑、音乐或其他各种艺术形式。这一模式可以被认为是“传承技艺”的一种体现，因为它侧重于掌握特定的技能，并通过这种方式将这些技能传递给下一代。
跨学科学习
另一方面，有一些学校倾向于提供非师范类的课程，这些课程更注重跨学科学习和综合素质的培养。在这里，学生不仅学习具体领域内的技术，还学会如何将不同的领域结合起来，从而产生新的创意和作品。这一模式代表了“创新精神”，因为它鼓励学生思考问题，不受既有的框架限制。
教育理念对比
以人为本
师范专业通常基于一个核心理念——以人为本，即专注于个人成长以及个人的潜能发挥。在这样的环境中，教师培训往往更加关注个体差异，并且努力帮助每一个学生找到自己的优势和兴趣点。这种方法可能会导致更高效率地提升每个人的整体水平，但同时也可能忽视了整个社会层面的需求。
社会责任感
非师范类则更多地强调社会责任感，让学生理解他们作为公民所应负担的一切角色，以及他们对于公共空间进行贡献所需具备的一系列能力。这使得毕业生的视野更加开阔，他们不仅能成为优秀的老师，也能成为有影响力的社区成员或行业领袖。
实践应用
实践经验丰富
师资力量丰富，是某些非師範類藝術專業的一个显著特点。在這種情況下學生們會獲得豐富實踐經驗，這對於後來成為專業藝術家或者開展獨立創作工作非常有益。此外，由於沒有必須準備師資考試等壓力，這樣就為學生留出了更多時間去探索他們真正喜歡的事情並發展他們個人的創造力。
未来趋势
终身学习者
随着时代变迁，无论选择哪种类型的人都会发现自己需要不断更新知识库，以适应不断变化的地球文化环境。终身学习已经成为现代世界的一个重要组成部分，因此无论是从事教学还是从事创作，都需要持续获得新信息、新观念并将其融入到日常生活中去。
结语
当我们讨论是否应该选择师范类还是非师范类来进行我们的艺术教育时，我们必须认识到这两个路径各有优缺点，它们分别符合不同阶段的人群需求。最好的办法可能是在初期阶段接触一下二者的基本原则，然后根据自己的兴趣、价值观以及职业规划做出决定。如果我们把这个过程看作是一个大环节，那么每个人都可以自主选择进入哪里，每个人都可以自由发展自己。而这正是我国当前正在推动实施的人文关怀型人才培养战略要追求的一种状态——让每一个人都能够活出最真实，最充分的一面，为构建美丽中国贡献自己的力量。