医学三字经熊继柏谈中医读书的苦抄与背诵探索艺术教育的意义
我清楚地记得，二十年前，我校的彭坚教授曾经说过一句话：“我们湖南中医应该研究熊继柏现象。”尽管我是学徒出身，但这句话让我深思：中医教育的问题。因此，我决定讲述自己读书的经历，不仅仅是苦抄与背诵，更是探索艺术教育的意义。
在我的学习道路上，《雷公炮炙四大药性赋》是我第一次使用苦抄与背诵的方法。这本书中的药性，我花了四个早上时间将其完全背下来，每天一个早晨，一整天自由活动。随后，《药性歌括四百味》也被我尝试过，不过现在回想起来，这些知识是否还能牢固地留在脑海中已难以确定。但《雷公炮炙四大药性赋》的内容至今仍然清晰可闻。
接着，第三本书《医学三字经》成为了我的学习对象。在那个时候，没有原版书籍可供购买，因此我只能抄录师傅的手稿。一旦出现错误，师傅会纠正并再次教授给我，让我从新阅读。虽然当时对“岐伯”和“黄帝”的理解不够深入，但通过不断重复和修正，最终能够准确无误地背诵这本书。
接下来的是第四、五本书，即《脉诀》（包括《王叔和脉诀》和《濒湖脉 诀》）以及《医宗金鉴•四诊心法要诀》，它们分别涉及到了诊断学领域。我把这些基础知识分为中药学、三字经、诊断学三个类别，这些都是通过苦劳打下来的。
之后，我开始系统学习方剂，对于陈修园所著的《局方》，尤其是其中包含的一系列方剂歌括，如藿香正气汤等，我都能够流畅背誦。这不仅提升了我的记忆力，也增强了对中草藥作用机理的理解能力。此外，还有内科学方面的学习，比如陈修园编撰的 《时方妙用》，它详细介绍了治疗疾病的一系列理论与实践经验，使我逐步掌握内科医疗知识。
最重要的是，在这个过程中学到的，并非只是专业技能，而是一种独特的心智品质——如何在没有指导的情况下自主寻求答案。当时期教导者的胡岱峰老师，他不仅具有古文高超之才，而且他对于教学方法上的创新激发了我的好奇心。他以跳跃式教学方式引领学生们深入了解古典医学作品，如张仲景创作的大名鼎鼎之作——《伤寒论》，特别是在解读猪肤汤这一配方时，他耐心解答了一连串疑惑，让那些看似简单但实际复杂的问题变得易懂又有趣。这种互动式教学方式让人印象深刻，因为它培养出了独立思考能力，同时保持着热爱学习的心态。
最后，当1958年的运动开始后，由于完成了所有必需的阅读材料，我便正式踏上了成为一名医生的道路。在那段漫长而充满挑战的人生旅途上，无论是在艰难困苦还是在繁忙忙碌的时候，那些由痛苦所铸就、由勤奋所铸就的小小成就，都像闪烁着微光的小灯塔，为即将到来的未知世界指引方向。而这一切，是因为有一位伟大的教师给予了正确方向，从而使得整个世界变得更加明亮而希望洋溢。
