高考作文何时品尝诗歌这颗艺术教育发展趋势的禁果
北京2014年作文题引领微作文新风尚，解禁诗歌创作限制。自此，全国各地高考作文指南中，“不写诗”或“诗歌例外”的规定逐渐消失，这似乎颠覆了人们对我们文化内涵的认识：我们生活在一个对诗歌缺乏理解、冷漠的时代。
然而事实上，我国文学之源头即为诗歌，《诗经》开启了文学史的序幕，而“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”已成俗语。可以说每个人都具备成为一名詩人的潜能。
然而，在高考中，学生们却被告诫远离这门艺术表达方式。教育工作者则提出了评分标准问题，因为现代新体裁的独特技巧和意象选择给阅卷老师带来了挑战，即使学生创作了一首优秀之作，也可能因评分而受损。这现状下，用 poem 作答试卷显得不太合适。
但笔者认为，每个学生应该有权利选择自己的表达形式。如果不能使用 poem 作答，那对于擅长用 poem 表达能力的学生来说，便是一种不公平且不合理的待遇。“除去 poetry”，无异于一种自大的偏见和蔑视。
并且，对于 poetry 的评价往往陷入主观臆断。而是否允许或禁止用 poetry 作答，并非影响到学生自己做出决策的事实。
例如，2009年广东、安徽高考考试中的作文题，没有再次出现“poetry excluded”的字眼，但绝大多数选手仍然遵循传统路线，如说明性文章、议论性文章和记叙性文章，而避免尝试更难以掌控的小说的尝试，更何况是复杂精妙的poetry？
可见，无论是写还是不写poetry，都应交由每位学子自行决定。若因阅卷教师能力不足而彻底排斥poetry作品，则显得过于懒惰。此举虽然麻烦些，但对于学子的自由表达及创新式创造意义重大。
如今，北京市高考中的变化又将“poetry excluded”打开大门，为high school essay 领域全面接受poetry这一文学形式铺平道路。在偷食禁果之前，我们就像住在伊甸园里的人类，一切都是完美无瑕；但亚当与夏娃吃下禁果后，他们才真正成为人，有了羞愧，有了善恶之别。当他们品尝到了那颗禁果时，他们才意识到自己曾经被束缚在一个完整但浅薄的人格状态中。而同样地，我们需要一些能够披露内心情感的手段，而作为最深刻的情感流露器官，-poem-显然是最佳选择之一。此外，将-poem-纳入正式教学体系，使得语文教学更加全面有效起来。