高考作文何时品尝诗歌这颗艺术教育对孩子成长至关重要的禁果
北京2014年作文题引领微作文新风尚，解禁诗歌创作，让学生在150字的篇章中自由挥洒艺术之笔。此举打破了多年来高考作文领域内对诗歌的限制，特别是在“不要写成诗歌”或“诗歌除外”的规定下，这种束缚让人怀疑我们是否生活在一个缺乏文学情趣、不懂赏析古今诗词的社会。然而，我们国人的文学传统却源远流长，从《诗经》这部最早的詩集开始，一直到如今，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”成为文化中的常态。可以说，每个人都蕴藏着一颗潜在的浪漫主义心灵。
然而，在高考舞台上，尽管我们的祖先是用押韵和节奏讲述故事的人，但似乎这种表达方式并不受欢迎。一些教育工作者指出，“除外”这样的规定往往涉及到评卷标准的问题，即使是一首精妙绝伦的小令，也难免因为无法迅速把握其意境而遭受低分。这现象下，使用诗歌作为答卷形式似乎并非最佳选择。
但我认为，学生应该拥有选择自己表达方式的手段。如果不能以诗为媒，那么那些擅长以言语编织梦想、以文字点燃激情的孩子们岂不是得不到应有的尊重？这种限制显得过于苛刻且不公平。而对于评价难度，我以为那不过是主观臆断罢了，对于每个人来说，都有自己的看法与感受。但无论如何，这些都不会影响学生自主做出的决定。
例如，在2009年的广东、高安试卷中，并没有出现类似“除外”的指示，但大部分学生依然选择了更加稳妥可靠的说明性文章，而那些更具挑战性的散文、小说甚至更难触及的心理描写，更别提那些深不可测的大型叙事作品。他们明白，只要稍有失误，便可能落入失败之列。
因此，让学生自己决定是否采用哪种表达方式才是正确之举，而不是因阅卷老师能力不足而将宝贵资源错失掉。这其实就是一种因噎废食，没有勇气去尝试新鲜事物。在接受这一改变虽然麻烦且琐碎，但对于考生的个性化表达和创造力发展意义重大。
现在，北京市再次开放高考作文对“除外”的禁忌，为我们提供了一片新的天地。在偷吃禁果之前，我们只是一副完美无瑕的人形塑像；但当亚当夏娃胆敢品尝知识果实时，他们才真正醒来，有了羞耻也有了自知之明。这正如同我们需要更多能够披露内心世界的情感载体，而没有什么比起现代汉语来，更能渲染情感、展现个性与思想深度——那便是用韵律和节奏编织的情感语言——即 诗歌！
通过接纳这门艺术，我们才能完整地评估语文教学所承担的一切责任与价值。
