高考作文何时尝试诗歌这颗禁果在美术教育论文中探索比喻的魅力
北京2014年作文题引领微作文新风尚，勇敢打破诗歌禁忌。多年来，在全国高考作文中，有些省市明确规定：“不宜写成诗歌”，给人一种错觉：我们生活在一个对诗歌无兴趣的时代。然而，我国文学之源是古代诗歌，《诗经》为我国最早的诗集，唐代“熟读三百首，不会作也会吟”已成为常谈，可以说每个人都有潜在的诗人本能。
然而，高考中的 Poetry（即使现代流行的一些独特写法和意象）却被视为难以评估的内容，这让阅卷工作变得复杂。不幸的是，即使学生创作了一首出色的作品，他们可能仍然会获得低分。这表明目前高考体系下使用 Poetry 作答并不太合适。
笔者认为，如果学生可以自主选择自己的表达方式，那么不允许他们用 Poem 作答就是对那些擅长此类创作的学生不公平，“除去 Poem”是一种自大和偏见。在评价 Poetry 时，我们往往陷入主观判断，并且这并不会影响到考试生自由做出选择。
例如，如2009年的广东、安徽高考试卷没有出现“Poetry 不可”的限制，但绝大部分学生依旧习惯于撰写解释性、论证性或记叙性的文章，而不是尝试更具挑战性的形式如散文或小说，更别提困难重重的 Poem 了，因为他们明白过失将导致失败。
因此，让学生自己决定是否采用 Poetry 应当是一个更好的选择，即便如此，由于阅卷老师能力不足而完全排斥它，也显得有些退缩。这实际上是因为害怕而放弃。而接受这个挑战虽然麻烦且琐碎，但对于考生的表达自由和创新意味着更深远的地位提升。现在，北京市已经开放了“Poetry 可以”的政策，为高考提供了全面接受 Poetry 的机会。在吃掉这颗禁果之前，我们生活在伊甸园里，无忧无虑；但亚当和夏娃偷吃禁果后，他们才真正成为完整的人类。同样，在语文教育中，我们需要一些能够抒发内心情感的手段，而 Poetry 是最完美的心灵倾诉之道。此外，只有接受了它，语文教学才能得到更加全面的反馈与提高。
