高考作文何时尝试诗歌这颗艺术教育专业考研学校的禁果
北京2014年作文题引领了微作文的创新，除大作文外，还有150字内的小篇章，其中特别允许尝试诗歌创作。多年来，在全国各地高考中，许多省市明令规定：“不要以诗歌形式回答”或“诗歌不在列”，这给人一种误解：我们生活在一个对风雅和诗意缺乏理解的时代。
然而事实恰恰相反，我国文学之源头即是古代诗歌，《诗经》为我国文学史上最早的集成，而“熟读唐诗三百首，不会吟咏也能吟哦”已成为常谈。这意味着每个人都潜藏着一位才华横溢的诗人的可能性。
然而，在高考中，尽管如此，学生们依旧被告知避免使用这种表达方式。教育专家指出，这种限制与评卷标准有关，因为新兴的现代主义手法和独特意象难以迅速被阅卷者所掌握，从而可能导致一首优秀作品得分低迷。在现行高考体系下，将用诗歌作为答卷似乎并不合适。
笔者认为，每个学生应该有权选择他们想用来表达自己的文字形式。如果不允许使用詩歌，那对于擅长此类表达方式的学生来说是一种不公正且不合理的情形，“除掉詩歌”的态度显得自命过甚、偏见重重。
更进一步说，对于詩歌评价之难并非绝对，也可能仅仅是主观臆断。评估一個學生的文章是否好壞往往容易陷入主观判断。但无论是否允许写詩，都不能阻止學生做出選擇。
例如，在2009年的广东、安徽省高考试卷中，并没有再次出现“避免寫成詩詞”的規定，但大部分考生仍然遵循传统习惯，选择说明文、议论文或者记叙文等更加安全可靠的手段，而不是敢于尝试更复杂、高深莫测的心灵抒发——比如散文、小說，更别提那些需要精湛技巧和深厚造诣的大型詩篇了。原因很简单，他们明白，只要稍微超越常规，一旦失误，便将功亏一篑，无缘及格。而让学生成为自己决定何时、何地如何应用这些艺术表现力，是教学自由表达和创新的重要一步。不过，如果因为阅卷老师能力不足而彻底排斥这样一种特殊体裁，那就显得有些畏难退缩，这其实是懒惰逃避问题的一种态度。不开禁虽然麻烦一些，但是对于学子的自由发展和语文学习创新意义重大。
现在，北京市重新开放了对“尽量避免寫成詩詞”的政策，有助于全面接受這種語言體系。在语言教育领域，我们都需要一些能够展现心声的声音载体，而沒有這些載體的人，就像是在天堂里住着的人一样，没有真正感受到生活带来的各种情绪变化。而通过接纳这个禁果，即使是小小的一个开始，让我们走向一个更加完整、更加真实的人生旅程。
